“指尖上的智慧，可視化的思維”，ROBO-ONE機器人課程帶給青少年兒童前所未有的全新科技體驗與學習興趣。玩中學、學中玩的過程中全面提升青少年兒童的語言表達能力、創(chuàng)新科技意識、視覺審美能力、邏輯思維能力以及耐心與專注力等五大方面能力。

ROBO-ONE機器人公司簡介：

無錫未來伙伴科技文化發(fā)展有限公司ROBO-ONE青少年機器人活動中心依托美國紐約大學科技中心的課程結(jié)構(gòu)和資源優(yōu)勢（美國最專業(yè)的青少年科技研發(fā)培訓中心），致力于培養(yǎng)中國青少年兒童的創(chuàng)新思維和科技智能，努力打造屬于兒童少年的探索天地合益智樂園，為中國青少年兒童走向國際，并成為優(yōu)秀的世界公民打下堅實的基礎(chǔ)。【查看詳情】

ROBO-ONE機器人品牌簡介：

ROBO-ONE 青少年機器人活動中心專業(yè)服務3-16歲中國兒童和青少年的科技創(chuàng)新教育。中心依托美國紐約大學科技中心的課程結(jié)構(gòu)和資源優(yōu)勢（美國最專業(yè)的青少年科技研發(fā)培訓中心），整合國外先進機器人教具和中國本土的優(yōu)秀教程，同時自主研發(fā)教程。

ROBO-ONE 青少年機器人致力于培養(yǎng)中國少年兒童的創(chuàng)新思維和科技智能，努力打造屬于兒童少年的探索天地和益智樂園，為中國少年兒童走向國際，并成為優(yōu)秀的世界公民打下堅實的基礎(chǔ)。 中心總部位于江蘇無錫，品牌創(chuàng)始人是中國最早一批從事機器人教育的專業(yè)人士，是ROBO-ONE青少年機器人競賽中國組委會成員，擁有豐富的機器人教學和競賽的經(jīng)驗。

ROBO-ONE機器人品牌5C教育理念：

批判性思維

努力培養(yǎng)學生們的批判性思維并不是全新的概念，而是必須作為一個基本技能潛入學校的核心課程中，信息從任何地方、在任何時候都以驚人的速度蜂擁而至來到我們學生的面前，這使得獨立思考能力和有效的批判性選擇顯得更為重要。

創(chuàng)新能力

在學生中的新變量來自于我們的“右腦”，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力是讓學生們在這個世紀獲得成功的必不可少的因素。教學變革的目的就是使學生從被動的接受信息到主動的創(chuàng)造新知識，作業(yè)更佳開放，更佳超于常規(guī)之外，等待解決的問題使得學生們不得不去應對，如此依賴，他們就更有更有可能磨練關(guān)于創(chuàng)造性思維的能力。

溝通

除了掌握傳統(tǒng)文化課程外，現(xiàn)在還包括先進和最復雜形勢的信息和媒體素養(yǎng)，學校有責任讓學生們掌握廣泛的溝通技巧，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代流行的社交方式，并且教導學生們?nèi)绾问褂眠@些能干的，深思熟慮的，具有道德性的技能，良好的溝通技能又需要從多元文化和多語言的角度來進行培養(yǎng)

協(xié)作

協(xié)作是成功的重要因素。很少的學生會擁有全部的繼承，即使有，為實現(xiàn)自己任何成就的必要技能也不是人人都會的，另外，新技術(shù)提供了即時訪問大量信息，即時聯(lián)系的渠道，實際上就是實現(xiàn)了大眾信息共享，并且創(chuàng)造了一個全球經(jīng)濟大規(guī)模協(xié)作的發(fā)展環(huán)境，從此就需要學生們學習如何操作技能。

個性

所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、益智、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有更行的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。

ROBO-ONE機器人品牌4C教學模式：

聯(lián)系

ROBO-ONE 4C教學的首要關(guān)鍵點即是是孩子能夠把心的體驗獲知與原油的知識經(jīng)驗聯(lián)系并充分融合，聯(lián)系的普遍性與多樣性將帶給孩子們前所未有的學習興趣，今兒高度提升課程效率與課堂效果。

構(gòu)建

課堂教學中讓孩子模擬構(gòu)建真實世界的事物形象。知識在大腦中充分融合，擺脫單純的行為模仿。培養(yǎng)孩子面對形形色色的人物通過獨立思考、個性策劃及便血程序設(shè)計完美解決任務方案。

反思

該階段促使孩子花時間思考他們所看到或建構(gòu)的食物，從而對自己的體驗加深理解。讓學生對初設(shè)方案展開充分討論、反思病調(diào)整自己的想法，故里學生與學生之間、學生與教師之間產(chǎn)生思想的激烈碰撞。

延續(xù)

故里孩子在原有的作品基礎(chǔ)上進行陸離創(chuàng)新，改建成自己獨立思考并自主搭建的作品，從而使作品變得更具有生命力。通過擴展延續(xù)的教學思維，充分外覺孩子們不斷增強的求知欲和探索欲。

ROBO-ONE機器人擁有豐富的機器人教學和競賽的經(jīng)驗。鹽城活動中心與無錫活動中心的資源共享，致力傳承和發(fā)展總部的管理理念、課程架構(gòu)以及機器人競賽的經(jīng)驗，打造鹽城本土機器人教育，成為鹽城地區(qū)校外科技創(chuàng)新教育平臺。